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【志遠課程】當物理遇上攝影,就是這么好玩!

 二維碼 165
發表時間:2022-05-26 09:23

物理蘊藏在草長鶯飛、銀裝素裹之中,物理也蘊藏在波光粼粼、滴水成冰之中。

她隱匿于萬物,卻在不經意間被有心人捕捉,印刻于相片之上。

這便是物理攝影,一件賞心悅事!

為帶領同學們感受科學與藝術的結合之美,從物理學的視角認識自然、理解自然,福州高級中學物理組致力于開設精品校本課程《物理攝影》,引導學生建構自然界的物理圖景,促進學生利用現代科學技術來研究物理,培養物理科學思維,增強創新意識,帶給學生積極的學習體驗。

那么,什么是物理攝影呢?物理攝影指運用攝影器材(如照相機、手機或攝像機)對自然界及生活中的物理現象或各種實驗現象進行影像記錄的過程,從而呈現物理原理、表達物理觀念。作品主要分為自然類設計類兩個類別。它作為一種新穎的創造性教育活動,愈發彰顯出其影響與作用,受到人們的重視與關注。

物理攝影作品的創作主要包含“主題的構思和確定—攝影創作—分析和解決物理問題—描述和解釋物理現象”四個環節。因此,在《物理攝影》校本課堂上,教師先帶領學生進行理論學習,欣賞一系列美國中學生物理攝影大賽的獲獎作品,深挖作品中的物理現象,明確物理主題,賞析作品的標題和文字描述,強調二者的科學性和準確性,讓學生學會從物理觀念和攝影藝術的角度欣賞作品。課堂上,教師還會交給學生一些攝影要素和技術,例如光影、構圖、配色、聚焦等,欣賞一些采用高速攝影、微距攝影的作品,為后續創作實踐做準備。具備基本素養后,學生在教師的指導下選取力、熱、光、電、磁等物理主題嘗試創作。初次創作后,教師組織學生課堂上進行作品展示和交流,分享創作過程中的遇到的物理問題和解決方法,共同探討仍未解決的物理問題和拍攝上的困難。經過多次的分享、互評、修改,學生便可提交一副滿意的作品作為課程結業作品參加“物理攝影”展示活動啦!

物理攝影實踐活動是一個探究物理和應用物理的過程,富有教育價值,開設的《物理攝影》校本課程符合中學物理課程標準的基本理念。我校將繼續注重物理學科的本質,培養學生物理核心素養,促進學生自主地、富有個性地學習。當物理遇上攝影,就是這么好玩!快點行動起來吧!

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快來欣賞師生的物理攝影作品吧!

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《磁流體迷宮》何晨芯老師

把水彩加入到黑色磁流體中,再置于磁場,磁性固體顆粒會沿著磁場方向重新有序地分布,因而穿梭于水彩間形成紋路,交織出絢麗魔幻的迷宮圖案。


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《薯片環》何晨芯老師

薯片弧度合適且表面粗糙,兩個薯片間可以產生靜摩擦力,便可以搭建成薯片環。薯片環左右對稱,下部較厚,整體的重心在環的圓心正下方,其重力和支持力在一條直線上,便可處于平衡狀態。


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《氣球戳破瞬間》何晨芯老師

氣球破裂的瞬間,球內的水由于慣性會在那一時刻基本保持容器的形狀,即大部分的水仍停留在原處,因而呈現出一種類似水球的現象。


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《夜游閩江》萬勝镕

                寬闊的江面猶如一面鏡子,倒映著江畔的繁華景象,這就是平面鏡成像。整幅畫面氣勢磅礴,具有對稱美。


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《不會傾倒的易拉罐》 2021屆吳雨釗

含整瓶可樂的易拉罐的重心在圓柱體體心處,當瓶中的可樂僅留一下一定量時,重心隨之降低。將易拉罐傾斜,使重心仍落在接觸面內就可以斜著立起來了。

   

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